aNÁLISIS DE LA UNSL

Análisis Institucional: Universidad Nacional de San Luis
Facultad Ciencias Humanas
Realizar el análisis institucional, nos proporcionará las herramientas necesarias para contextualizar, nuestras futuras prácticas pedagógicas. Nos ayudará a comprender entre otras cosas, como el conocimiento circula, como se construye y como es apropiado.
Creación: sabias que comenzamos a funcionar como una extensión de la Universidad de Cuyo en 1939, bajo la presidencia de Ortiz.
Comienza a funcionar como Instituto de Profesorado en 1940, (desde sus comienzos se ha encargado a educar al pueblo puntano).
Pero en 1942 es cuando comienza el Profesorado en Pedagogía, destacamos esta carrera sobre otras porque es la nuestra y porque es uno de los cimientos que han servido de base para la fundación de nuestra universidad.
Autonomía: logramos autonomía de la Universidad de Cuyo y por fin no consolidamos como Universidad Nacional de San Luis en 1973, bajo el gobierno militar de Lanusse.
En 1973 gana las elecciones un gobierno democrático, ahí se elige como Rector Normalizador de UNSL a Mauricio Amilcar Lopez, quién sería nuestro primer rector y uno de nuestros desaparecidos en la dictadura.-
Vuelta de la democracia, en 1983 se comienza a trabajar sobre un proyecto que se consolida en 1985, cuando queda aprobado el nuevo Estatuto Universitario.-
“El primer rector elegido por la comunidad universitaria fue Alberto puchmuller”.
Actualidad la implementación del neoliberalismo significo, la sanción de la ley universitaria 24.521, que recorta la autonomía universitaria desregula al sector privado. La autonomía universitaria e institucional queda limitada a asuntos internos.
El sistema universitario está controlado y orientado por las políticas del poder ejecutivo con escasa o nula participación de la comunidad universitaria y fuertemente disciplinado por el financiamiento del Banco Mundial, CEPAL.
Esto ha producido deterioro de la educación pública, crecimiento del sector privado en todos los niveles, marcada exclusión de niños y jóvenes en los distintos niveles educativos.-


Gobierno De UNSL compuesto por: Asamblea Universitaria, Consejo Superior,RectorJosé Riccardo


Gobierno de Facultad de Ciencias Humanas compuesto por: Consejo Directivo, Decana Martha González,
Vice-decana



Análisis de las problemáticas
Por medio de las entrevistas realizadas y las encuestas pude observar algunas situaciones que se podrían denominarse como problemáticas. Entendiendo que los problemas son inherentes a la vida humana. Toda institución se mueve entre la integración y la dispersión, esto dependerá de cómo se posicione en frente de las distintas situaciones problemáticas que surjan.
Algunas cuestiones que observe fueron en la:

Carrera Profesorado en Educación Especial.

A)-Una de las dificultades que creo poseen tanto el prof. De Educación especial como otras carreras es la poca articulación que existe entre teoría y práctica, pese a que se han creado espacios que supuestamente deberían trabajar sobre esta problemática, la realidad demuestra que se han convertido en espacios teóricos. Y sumado a esto los alumnos desean prácticas en escuelas especiales principalmente, no en escuelas comunes como vienen desarrollando, aunque sabemos, que el titulo también los habilita como maestros hasta del primer EGB.
B)- El plan va de contenido general en los primeros años introduciéndose a los alumnos en los contenidos específicos en los últimos años, cuando los chicos tienen las prácticas encima., esto impide articulación entre teoría y práctica.
C)- Varios alumnos están preocupados por su futura inserción al campo laboral, debido a las políticas provinciales que se están gestando, se sienten sin respaldo por parte de varios docentes y sienten que la universidad hace oídos sordos.
D)-Los alumnos plantean la necesidad de que se desarrollen conocimientos específicos o especializaciones como se daban en el antiguo plan. Son tantas las problemáticas que abarca y comprende toda la vida educativa del niño con necesidades especiales que es un proyecto muy ambicioso y por ser tan abarcativo pierde significatividad.
E)-Por último es importante plantear que se esta formando profesores, que no confundan el profesorado con apostolado o caridad. Requiere profesionalismo como otra carrera, como todos los profesorados tenemos como objetivo lograr que nuestros educandos aprendan. Intervenir para lograr una buena enseñanza.-

Carrera Profesorado En Ciencias de la Educación

A)-Los alumnos y docentes plantean que el plan ha sufrido varias modificaciones, pero no son cambios sustantivos. Aquellas materias de contenido específico como sociología, filosofía, tienen poca carga horaria o mejor dicho poca duración. Esto le quita especificad a la carrera y profundidad en los conocimientos.
B)-El plan tiene demasiada carga horaria, esto no permite llevar al día la lectura, ni permite generar espacios de reflexión. Las materias suelen tener contenido similar y algunas hasta repiten los contenidos, lo que deja de entrever la falta de articulación a la hora de planificar las actividades en las áreas.
c)-poca articulación que existe entre teoría y práctica, D)-Los profesores también están desconforme en como se han distribuido las materias y en como se han organizado las correlatividades. Creen que han dejado de cumplir su función de organizar la carrera, ya que no se sigue con una lógica adecuada que facilite que los alumnos lleguen a cursar con los conocimientos previos necesarios ej. En cuarto año los alumnos tienen evaluación de proyectos y en quinto año los alumnos que optan por la licenciatura tienen planeamiento (materia que te enseña a realizar los proyectos)
E)-a-El decreto de la provincia 3758 de San Luis, dejo prácticamente sin efecto los títulos otorgados por la Universidad Nacional de San Luis, en carreras como Ciencias de la Educación, Psicología, etc. De ello surgió un espacio de debate y de lucha que se denomino “Interclaustro”
*Ha raíz de este tema la comunidad universitaria esta sufriendo una fractura que produce descreimiento generalizado entre:
Docentes - autoridades, docentes-docentes,
alumnos-autoridades, alumnos-docentes.

E)-b-Esto ha producido que la matricula de ingreso a descendido considerablemente, debido a que no se garantiza la salida laboral futura del profesional.

Propuesta de intervención: Teniendo en cuenta las posibilidades que se nos brindaban y conjugarla con los tiempos disponibles, decidimos trabajar con el área de ingreso. Acompañar a los alumnos que ingresan en las carreras de Cs. de la Educación y de Educación Especial es nuestro objetivo.
Para ello se creará un Blog Folio que le brinde al recién ingresado de la UNSL, un espacio de contacto diseñado para que obtengan………

INFORMACIÓN SOBRE: Trámites, Cultural, Eventos sociales, Salud, Académica,Información